《大学生就业指导》课程教学大纲

《大学生就业指导》课程教学大纲

课程名称：大学生就业指导

课程编号：07001166

总学时：32                          实验（课外）学时：0

学分：2                             适用专业：全院各专业

考核方式：考试                      开课学期：第5学期

一、课程概述

“大学生就业指导”是面向全体高校学生开展就业教育的核心课程。通过就业指导教学，使学生掌握就业的基础知识和基本理论，熟悉就业的基本流程和基本方法，了解就业的法律法规和相关政策，激发学生的就业意识，提高学生的社会责任感、就业能力，促进学生就业和全面发展。

二、教学目的与要求

“大学生就业指导”是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。要遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与就业相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性。

教学目的：

通过“大学生就业指导”课程教学，应该在教授就业知识、锻炼就业能力和培养就业精神等方面达到以下目标。

1、 了解心理素质 对毕业生就业的影响，懂得如何培养良好的就业心理素质，学会预防常见的心理问题，掌握就业心理问题的自我调适的方法和技巧。

2、 帮助学生掌握自我求职材料准备的基本要求，了解就业信息的特性，内容和作用，掌握获取就业信息的渠道和方法，懂得就业信息的整理和使用，自荐的方式和方法，学会如何推销自己，达到顺利就业的目的。

3、 使学生了解面试的形式，一般程序和技巧，与主试人员交流时应该注意的问题，帮助学生提供面试的成功率。

4、 使学生了解当前就业的形势、就业政策、法规，了解就业一般程序，重点掌握国家对毕业生就业的相关规定，就业的扶持政策，各地接收大学毕业生的有关规定等。

5、 让学生了解就业学院的内容，签订就业协议的作用，就业协议签订的原则、步骤、程序、以及无效协议，就业协议的解除等常识性的知识，明确签订就业协议应该注意的事项，懂得运用有关法律武器保护自身的权益，履行相关的义务。

6、 提供队社会、职业和自己的认知，树立良好的形象，建立良好的人际关系，积极适应职业角色和社会环境，指导学生尽快适应社会的能力，做好从“学校人”到“社会人”转化的准备，

教学要求：

“大学生就业指导”要遵循教育教学规律和人才成长规律，以课堂教学为主渠道，以课外活动、社会实践为重要途径，充分利用现代信息技术，创新教育教学方法。倡导模块化、项目化和参与式教学，强化案例分析、小组讨论、角色扮演、头脑风暴等环节，实现从以知识传授为主向以能力培养为主的转变、从以教师为主向以学生为主的转变、从以讲授灌输为主向以体验参与为主的转变，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。

三、课程教学的主要内容

（一）思想指导

 大学生前择业思想，是指大学生对择业问题的看法，信念和态度．以及处理这些问题的方法和指导思想。大学生的择业思想要受到社去、政治、经济和文化等多种因素的影响。具有明显的时代特征．当前，社会正处于转型时期，大学生择业思想变化。也在急剧的变化，传统择业意识和新型择业意识复杂的交织在一起。在建立市场经济的工程中，一些负面效应同时对产生了一定的影响。以他们当中信奉所谓“新三到”（到大城市去、到大机关、到涉外单位去）为代表的择业思想偏差，反应在大学生中不同程度地存在追求实惠的功利倾向。对于大学生们择业思想偏差，不能放任自位，必须加以引导。

就业指导中的择业思想指导就是把世界观、人生观、价值观的教育渗透到就业指导工作中，落实择业标准、求职道德，成长道路等方面．开展大学生就业指导的一个重要的目的，就是帮助毕业生树立正确的择业观，而正确的择业观念，是不可能自发形成的。需要大量的艰苦细致的思想工作。因此，首先要明确就业指导必须要以思想指导为中心，要把对大学生的世界观、人生观、价值观和爱国主义、集体主义、社会主义同就业指导工作结合起来，帮助毕业生树立远大的职业理想，在选样职业的时候能够自觉把个人理想与国家的需要结合起来，抵制眼前的功利行为，真正做到以事业为重，以前途为重，勇于到基层建功立业。避免和纠正择业中的各种短期行为．同时，还要通过思想指导，帮助毕业生确立高尚的求职道德，无论是是对待用人单位还是竞争对手，都应该采取实事求是、与人为善、公平竞争的态度，决不能通过贬低别人抬高自己，采取不正当甚至卑鄙的竞争手段。竞争越是激烈，越是要注重自己个人的品行和信誉。

（二）、政策指导

高校毕业生就业涉及千家万户，备受社会关注。在高校毕业生就业制度从计划分配向“双向选择，自主择业”转轨时期，新的矛盾和问题不断出现．国家的就业方针、政策也在不断调整。各个学校的具体就业操作方法，也将随之不断的完善。广泛宣传国家的就业方针、政策与本校具体操作方法，求得社会尤其是广大毕业生的理解和支持，引导大学生在国家规定的择业政策范围内求职择业，以避免随意性和盲甘性，是就业指导批门的首要工作。

当前，一部分大学毕业生在择业时由于缺乏对就业政策的必要了解和认识，

往往表现出很大的盲目性和随意性．为了解决这个问题，就必须加强政策指导。在就业指导方面，我们既有国家主管部门统一制定的毕业生就业制度与相关政策，

又有备行业部门、各省市地方所制定的一般补充性政策，有的高等学校还有一些跟据自己学校的实际情况，制定的一些具体规定，这些政策起到两方面的作用：-是对毕业生的去向起一个导向作用；二是从社会宏观需要出发，起到一种制约作用。如果毕业生对这些政策和规定不了解、不知道、不清楚，那么，制定这些政策和规定所要达到的导向作用，制约作用就难以实现。我们在毕业生就业过程的实践中经常可以看到很多学生本来不台理的要求．他却理直气牡，最终在政策面前碰了壁，走了弯路。这就要求我们一定要通过教育来解除这部分毕业生在择业过程中因为不了解政策而产生的困惑，帮助他们走出择业的误区。

（三）、心理指导

    择业．是毕业生人生道路上的一次重要选择，也是对他们综合素质特别是心理素质是一次全面检验。择本身容易引起困惑、矛盾，特别是当代大学毕业生面对自己人生道路的重大选择，产生一些复杂的心理现象，导致一些心理障碍和心理误区。所以，择业心理指导是就业指导中的一个十分重要的组成部分，对青年大学生进行择业心理指导，使他们在选择职业的过程中，对自己、对职业、对社会及择业有关事务的认识、了解及选择职业的过程中的推理与决策，保持良好的择业心态，有利于他们择业目标的合理确定、正确实施和顺利实现；有利于他们就业后的职业适应。

    当前，由于种种原因大学毕业生在择业过程中的心理矛盾、心理障碍明显增多。迫切需要我们大力加强就业指导中的心理指导，强化对大学生在求职择业过程中的心理调适．通过调查分析，目前毕业生在择业过程中的心理调适主要有两个方面：

一是多数毕业生对自己的职业兴趣、气质、性格、择业能力缺乏全面认识，择业期望值过高，呈现多种矛盾心理，在择业问题上，既愿意闯市场，又希望政府能保证就业。也有部分学生认为，应该无条件，无限制地让毕业生走向人才市场，通过双向选择来满足自己择业需要和职业兴趣，而不能有任何的约束和限制。还有部分学生希望国家和政府应有保护性措施，通过双向选择未能就业的毕业生，国家应该安排就业，不能出现大学生持业现象。在择业竞争意识上，既想竞争自谋职业，又担心竞争失败，遭受挫折；有的大学生认，当今社会还没有公平竞争的机制和环境，因此，既想积极竞争，又担心不能公平竞争；既反对拉关系走后门，又积极找关系、托人情，希望能找到好的接收单位。因此．就业指导部门要根据大学生的择业心理特点，加强择业心理指导，使大学生树立科学的世界观、人生观和正确的择业观，逐步克服“这山看了那山高”，相互攀比的不良择业认识的心理误区。

二是大学生毕业之前，其社会经历主要在学校，因而了解职业机会的可能性少，亲自感受少，多数学生对职业的认识仅靠他人的舆论，因此，什么职业“热”就向往什么职业。另外，在择业的思维认识过程中，对社会的就业形势、就业环境、就业政策等缺乏全面、正确的了解，有的把社会想象得太美好，对社会的复杂情况及影响就业的因素知之甚少，因而其个人的择业期望值往往偏高，脱离了社会的实际需要；有的把社会不利于择业的因素看得太重，并且以点带面，进而认为社会太复杂，择业很困难，产生自卑和怯懦的心理，错过了择业的大好时机，

总之，由于，学生的择业认知心理相当复杂，而相关部门对大学生的择业心理指导又大大落后于实际需要，这就使得择业心理指导在本课程中的地位显得更加突出和重要。

（四）、形势、信息指导

    过去，大学毕业生是天之“骄子”、社会精英，是“皇帝的女儿不愁嫁”、“一个萝卜就有一个坑”、毕业就端“金饭碗”。而今天，毕业生要“积向选择，自主择业”、“多卜萝卜只有一个坑”，情况复杂。学校就业指导部门要全面了解、把握我国的就业形势。充分认识就业大环境，了解社会需求信息，认真分析用人单位的基本情况，对人才的基本要求以及对人才的需求数量；同时全面掌握毕业生的基本情况，对毕业生的层次、类别、专业，生源、综合测评表现，身体状况、择业志愿的变化及趋势、思想动态等都要了如指掌，从而有针对性地开设专题讲座，引导毕业生正视现实，客观就业。

    信息指导同样也是就业指导的主要内容，在我们这样一个信息高度发达的社

会里，信息的重要作用是显而易见的。可以说，没有信息就没有就业机遇，没有信息，求职、择业就无从谈起。但是，也不能简单地认为信息越多越好，因为信息不仅有用无用之分，更真伪伪之别。信息指导的作用，就是帮助大学毕业生甄别、提供真实有用的就业信息。例如：短期人才市场形势方面的预测与分折、毕业生供求信息的收集与发布，以及总体形势方面的信息、政策方面的信息、基本程序方面信息等。

（五）、技巧、方法指导

在就业指导的早期发展阶段，就业指导实际上就是就业技术指导。技术指导是整个大学生就业指导工作的重中之重。这方面是因为大学毕业生普遍缺乏这方面的实践和锻炼，在实际择业过程中暴露问题较多；另一方面是因为求职择业本身就是一门艺术，从具体的就业程序、求职信、自荐材料的准备整理，到应付用人单位的面试、考察，都有许多方法和技巧，如果不加注意，哪怕是出现一点疏忽，就有可能前功尽弃，失去一次宝贵的机会。另外，技术指导还包括向学生介绍在择业过程中自己应有的权利和义务，以及如何维护自己的正当权益，一避免因种种原因造成的求职障碍。

课程内容与教学要求

四、就业指导课程的任务

就业指导课程的任务，主要体现在教育、服务两个方面。

1、 教育任务

择业就业是就业指导工作的中心任务之一，是平时学生思想政治教育的继续和深入。它是把对大学生的世界观、人生观、价值观教育落实到择业标准、求职道德、成才道路等实际的就业指导工作之中。

（1） 帮助大学毕业生树立正确的择业观

（2） 帮助大学毕业生确立高尚的求职道德

（3） 帮助大学毕业生选择正确的成长道路

2、 服务任务

本课程的服务性主要体现在以下几个方面：

（1） 职业介绍

（2） 帮助选择与规划个人职业

（3） 指导就业准备克服心理障碍

（4） 介绍求职与应聘的方法

（5） 介绍国家有关政策法规

（6） 分析就业形势

（7） 指导创业

五、 课程实施

结合学生专业特点，广泛使用小组讨论、案例分析、情景模拟、团体心理训练等教学方法，调动学生主动学习的积极性，提高课堂教学实效。

六、 考核方式及课程的成绩评定

本课程为考试课，采用过程考核、项目考核与结业测试相结合的形式。

1、突出过程与模块评价，结合课堂提问、小组讨论成果展示、案例分析等手段，加强教学环节的考核，并注重平时采分。

2、强调课程结束后综合评价，结合1）、企业调查。要求走访三家企业（最好和本专业相关），获取企业信息（概况、联系方式等）；了解企业用工情况（主要岗位及需求能力、劳动纪律等）；今后两至三年岗位需求情况。单位需加盖公章。2）校友调查。要求采访两位具有一定成就的校友（经理及以上职务或技术骨干），了解企业对高职院校毕业生的要求及其本人的成功经历。完成相关采访报告。3）、专业相关职业、岗位调查。要求通过调查我院历届毕业生目前在岗情况，了解学院专业设置的特点，在目前就业大环境中的适应程度。4）、现场观摩。学生通过参加招聘会，初步了解求职的过程，市场供需情况，感受现场气氛，寻找自身差距。要求提交体会文章一篇。要求4选2按要求进行撰写，可采用表格、图和文字形式，每种字数不少于500字。考核学生所拥有的综合职业能力及水平。

3、课程成绩=平时成绩*10%+课堂表现*30%+结业测试*60%

七、 课程资源开发与利用

（一）硬件条件

1、利用现代信息技术开发多媒体课件，通过搭建起活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。使用相关的职业生涯与发展规划工具，包括职业测评、相关图书资料等。

2、通过就业与创业协会、成功素质训练营、心理协会、演讲与口才协会等社团活动锻炼学生的基本素质和能力。

3、搭建校企合作平台，充分利用校外实践基地和校外创业教育基地的资源，满足学生参观、实践、考察调研的需要。

4、利用寒暑假时间，鼓励学生开展创业实践与就业实习活动，满足学生综合职业能力培养的要求。

（二）师资条件

1、优化队伍结构，校内要建立一支专、兼营结合的就业指导教师队伍。综合院系领导、学院招就处、就业指导教师、思政教师、心理教师、各系就业专干和辅导员的力量，形成任课教师资源优势。

2、充分利用各种社会资源，吸纳社会职业指导专家、企业人力资源管理人员、企业的高层管理人员加盟，来弥补校内教师实践经验不足的缺点。采取与外聘专家、优秀毕业生、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法。

3、加强现有指导人员的培训和进修力度，要求从事就业指导课程教育的老师都必须参加相关的专业培训，鼓励有条件的教师通过职业指导师和职业规划师考试，不断提高理论知识和业务水平。

（三）推荐教材

教材： 

《就业与创业指导》  北京出版集团公司北京出版社  2018年5月第5次印刷。

书号ISBN978-7-200-10591-9.

参考书：

1、《就业指导》（职教篇） 湖南省职业院校试用教材 湖南教育出版社 2010年10月第1版

2、《高职高专学生就业与创业全程指导》  李小兰主编   中国铁道出版社

3、冀学锋等：《大学生职业发展指导丛书》，湖南师范大学出版社，2011年第一版。

（四） 信息化教学资源

1、 新职业 http://

2、 湖南省毕业生就业网

3、 长沙人才网

4、 长沙职业技术学院就业专网

5、 全国大学生创业服务网 http://

6、 中国大学生创业网

七、参考文献

1、 潍坊教育学院信息工程系《大学生就业与创业指导》课程标准

2、 辽宁现代服务职业技术学院大学生创新创业与就业指导-课程标准

3、 百度文库 创业教育与就业指导课程标准

八、 其他说明  

1、《就业与创业指导》课程在教学过程中应遵循实用性、针对性、阶段性和参与性原则，坚持理论联系实际，坚持知行并重，重视学生知识迁移能力的培育。

2、根据各专业的实际情况，对教学内容、次序和学时分配等，可视具体需要作适当的调整。